初中化学金属材料

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

1

【导入】在你的日常生活中，接触到的金属制品有那些？

【图片】奥运奖牌、厨房用品、交通工具、建筑材料等金属制品

【小结】日常生活中很多用品都是金属材料制成的。

【交流】结合生活实际进行组内交流，并展示他们收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等。

从生活中学生熟悉的物品引入新课，提高学生的学习兴趣

2

【设问】人类发现金属、认识金属、使用金属的历史如何？

【设问】金属有那些物理性质？

【小结】金属物理性质：

（1）常温下除汞外均为固体。

（2）有金属光泽，大多数为银白色。而铜为紫红色，金为黄色。

（3）有良好的导电性、导热性和延展性。

【设问】金属性质与金属的用途有什么关系？

【小结】考虑物质的用途时，性质不是唯一因素，还需要考虑

价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收以及对环境的影响。

【阅读】教材P2  并回答问题

【分组实验】学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

【讨论】总结金属铁、铜、铝的物理性质。

【讨论】结合表8-1 讨论P3 问题讨论1--4

【阅读】教材P4资料---金属之最

提高学生的动手能力，并通过实验获得新知

培养学生的归纳总结能力

培养学生的理论联系实际能力

3

【情景导入】厨师在炒菜时，在菜里加入各种调料，可以改善菜的色、香、味，并使菜的营养价值更高。如果在金属中加热熔合某些金属或非金属，那么金属的性质会如何呢？

金属材料包括纯金属和合金。

【小结】在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。

【设问】生铁和钢是含碳不同的合金，它们的主要成分如何？

【设问】纯金属中加热熔合某些金属或非金属后，性能有什么变化？

【小结】合金的性质和组成它的纯金属相比：硬度更大、熔点更低、抗腐蚀性能也更好，故合金有更广泛的应用。

【阅读】教材P4  并回答问题

【实验探究】 实验8—1

【讨论】教材P5 “讨论”

【阅读】教材P6-7     合金在生产、生活等许多方面具有广泛而独特的用途。

学会查阅资料，关注化学与生产、生活的密切关系。

4

【总结与反思】

通过本节课的学习，知道金属有那些物理性质？金属性质与金属的用途有什么关系？了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

总结反思，交流体会。

对本节课知识做一个总结，加深学生印象

5

【布置作业】

1、 P8习题 1、2、6               

2、预习：（1）金属与氧气反应  （2）金属活动性顺序

巩固新知，提高应用所学知识解决问题的能力