课 题
绪言 《化学使世界变得更加绚丽多彩》
一课时
教学目标
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过文字、图片、音像获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法
对获取的信息进行加工。
3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。
4、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。
教学重点
培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。
教学难点
让学生知道“化学是什么”。
教学方法
创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法
实验用品
酚酞试液、碳酸钠溶液、氯化钙溶液、浓硫酸、高锰酸钾
酒精灯、试管、玻璃棒、火柴
教 学 过 程
设计意图
教师活动
学生活动
［创设情境］“白纸显字”、“清水”变牛奶、“魔棒点灯”
［新课导入］以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。
［板书］绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
［阅读］组织学生教材，并板书思考下列问题：
l．什么是化学？
2.化学的简单发展史。
3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。
［板书］一、化学――在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
［讲解］化学的发展历史
1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。
4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
［板书］二、化学发展的历程
１．古代化学——火的发现和利用
２．近代化学的基础：道尔顿——原子论
阿伏加德罗——分子学说
门捷列夫——元素周期表、周期律
３．现代化学：纳米技术、高分子材料……
［思考］我国的四大发明是什么？其中与化学有关的有哪些？
［总结］中国被称为“China”瓷器，也说明了陶瓷这一化学成果在世界有关不可取代的重要地位，不仅瓷器，黑火药也与化学密不可分。
［引入］有的同学可能会说化学离我们很远，我不去做与化学有关的工作，学不学无所谓，真是这样吗？
［简介］学好化学的重要性（举例说明）
如：甲醇、亚硝酸盐中毒事件等
［谈一谈］结合生活请谈一谈有哪些物质、现象与化学有关？
［过渡］生活处处离不开化学，化学又给人类带来了哪些益处？
［总结］化学是一把双刃剑。简述化学的“利”与“弊”
［简介］化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。这也是化学发展的趋势和方向。
［板书］绿色化学（环境友好化学）——从源头上消除环境污染。
［过渡］既然化学如此重要，目前同学们要做当然是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？
［谈一谈］你觉得如何可以学好化学？
［总结］要学好化学必须做到以下“六个字”——多动脑、多动口、多动手：
动脑──思考、反思
动口──提问、交流、解答
动手──实验操作、探究、验证
[结束语]本节课，同学们看了、说了、知道了什么是化学，化学的简单发展历程及化学对人类发展的作用。那我们就要学会用化学，用好化学，为人类的生产与生活更好地服务！
学生观看
阅读教材后，分小组讨论，初步交流对化学的认识。
学生回答
学生思考、并作简单记录
学生记录
思考
学生回答：……
学生讨论并回答（无磷洗衣粉、加碘盐、含氟牙膏……）
大家谈：
可能答案：我们要学好化学，一定要上课认真听讲。
一定要积极思维。
一定要认真完成作业。
一定要不懂就问……
大家谈
通过趣味实验，
激发学生兴趣
通过阅读课文，
学会归纳和分析问题
了解化学发展的历史
了解我国古代的重要发明，提高学生的民族自豪感
从身边的物质入手，说明化学学习的重要性，更进一步明确：化学源于生活，又回到生活的理念
学会辩证地看待问题
【作业布置】从衣、食、住、行方法总结身边的化学；
查阅“绿色化学”，了解其特点。
记住下列化学名称及符号：元素周期表前二十种。
【板书设计】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学――在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、化学发展的历程
三、化学与人类的关系──生活中处处有化学。、
四、化学学习的方法
【教学反思】
（执笔人：汪雪梅）